Возможно вы искали: Флирт знакомство переписка77
Знакомства без регистрации бесплатно с женщинами за 30 телефоном рядом со мной, знакомства рядом со мной без регистрации без обязательств в
Ответы учеников. Работать в паре дружно. Обращаться друг к другу по имени. Уметь договариваться и слушать товарища. Приходить к одному мнению. (КАРТОЧКИ) 1 слагаемое 4 7 9 7 5 9 2 слагаемое 6 6 8 3 Значение суммы 9 9 8 10 8 9 7 9 5 10 – Как найти неизвестное слагаемое? Дети работают в паре – Как можно проверить данную работу? Ответы учеников. Карточку можно проверить по числовому ряду или по «Таблице сложения» Самоконтроль по «Таблице сложения» 5. «Открытие новых знаний. Анаем сайт моя страница.
Цель: создать условия для понимания и сопоставления понятий «задача» и «загадка». Предметные: более четко уяснить смысл понятия « задача»; но и использовать большой интерес, который загадки могут вызвать у детей своей занимательной формой и доступностью; развивать вычислительные навыки. Метапредметные УУД: Регулятивные: Целеполагание: – формулировать и удерживать учебную задачу; – ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; Планирование: – составлять план и последовательность действий; – адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; – использовать речь для регуляции своего действия; Контроль и самоконтроль: – сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; Коррекция: – адекватно воспринимать предложения учителя, товарища по исправлению допущенных ошибок; Оценка: – выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения; Саморегуляция: – концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий; Познавательные: Общеучебные: – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; – использовать общие приемы решения задач; – осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе исследовательского характера; – осуществлять смысловое чтение; – пользоваться учебными принадлежностями (линейкой); – учиться работать в заданном темпе; – соблюдать правильную осанку; Знаково-символические: – использование знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач; Информационные: – находить текст в оглавлении учебника, пользоваться заданиями и вопросами; – поиск и выделение необходимой информации из различных источников (текст, рисунок, схема); – обработка информации (определение основной информации) – фиксация информации в заданную таблицу; – анализ информации; – передача информации (устным способом); – применение информации; Логические: – подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков; – сравнение; – построение рассуждения; обобщение Коммуникативные: Информационное сотрудничество: – проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; Планирование учебного сотрудничества: – договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; Взаимодействие: – формулирование собственное мнение и позицию; – строить понятные для партнёра высказывания; Всем известно, что у нас Самый лучший в школе класс! – Мальчики здесь? – Девочки здесь? – Готовы к уроку? – Всё ль на месте, – Всё ль в порядке? – Все ль правильно сидят? – Все ль внимательно глядят? Ответы мальчиков и девочек. 2. Целеполагание (2-3 мин) 1. У машины два передних колеса и два задних. Знакомства без регистрации бесплатно с женщинами за 30 телефоном рядом со мной.Простота использования загадок для квеста заключается в том, что их особо и не нужно как-то адаптировать, потому что ответ на загадку – это, как правило, и есть название какого-либо предмета. Поэтому организатору квеста остается лишь подобрать нужные загадки под те предметы, которые будут использоваться в квесте.
Вы прочитали статью "Как можно провести первое свидание с парнем"